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Este es segundo, de un ciclo de articulos que ofrecen una idea para padres Homeschool que están dando sus
primeros pasos, y tienen uno de sus hijos que el próximo año cursara primer
grado.
Es solo el primer paso para crear una planificacion curricular.
Cuando los
niños pasan a Primer Grado, aun necesitan muchísimo tiempo para jugar. Al
contrario de lo que muchos piensan el juego sigue siendo el mayor motor de
aprendizaje durante este año (y la mayoría de los años de la infancia, solo que,
con cada año que pasa van modificando sus intereses.
Más o menos
entre los 5 y los 8 años el aprendizaje se vuelve más estructurado a nivel cerebral
y basado en la rutina. Debido a estos cambios, el niño ira logrando cada vez
mayores periodos de concentración, pero no olvide que en este caso, al igual
que en los demás itos del aprendizaje el niño avanzara por momentos y otras
veces parecerá que retrocede (o sea, le costara concentrarse y parecerá completamente
disperso).
Una buena
forma de entender esto es pensando en los cambios que suceden en un bebé. Vamos
a ver el ejemplo del habla y también el de los primeros pasos.
Cuando el
niño aprende a decir palabras por momentos parece que las olvidara, pues vuelve
a señalarlo todo sin expresarse verbalmente (o simplemente balbucea, como si
conversara pero sin que pueda entendérsele nada) y luego aparece con mucho más
vocabulario. Esto también sucede cuando empieza a caminar.
Aunque se pare y
camine, el pequeño muchas veces se lanzara a gatear o arrastrarse para llegar más
rápidamente y de forma segura a los sitios. En ambos casos si no presionamos y
permitimos que el niño integre los conocimientos, acompañándolo con amor y
paciencia permitimos que cree bases solidas para poder saltar al próximo nivel
cuando este realmente listo.
Con la concentración
y estructura del aprendizaje a partir de los 5-6 años pasa lo mismo. Y muy
especialmente en el área de matemáticas, donde forzar a analizar las cosas de
forma abstracta, cuando el niño aun no está preparado solo ralentiza el aprendizaje.
Esto no
significa que no deba ser expuesto al lenguaje matematico, a los números, a los
conceptos de comparación, etc. Todo esto debe ser ejercitado desde mucho antes,
pues la curiosidad surge naturalmente de los niños casi desde el principio del
lenguaje (o incluso antes). Si tomamos el ejemplo de un bebé, por ejemplo,
si le ofreces un helado grande y uno pequeño y le dices que escoja uno
normalmente escogerá el grande. Ahí esta discriminando, y si ponemos nombre a
su discriminación, estaremos ejercitando el concepto grande o pequeño (mayor,
menor, e inclusive, mas y menos) sin esfuerzo alguno. En el caso de un niño de primer grado, los problemas podran ser mucho más intencionales, tipo historias, y con mucho más contenido y más complicado.
Vamos a ver
entonces el paso a paso de las cosas que debería aprender, o saber un niño en
primer grado en el área de matemáticas (Aquí los pasos pueden solaparse, o
sucederse de forma más o menos desordenada).
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Siento
repetirme, pero creo que es muy importante que nos tatuemos esto en la mente, El aprendizaje no es algo lineal y
necesita más o menos tiempo para ser interiorizado. Permítele a tu hijo
vivir el conocimiento, sin tener que sufrirlo.
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